No dia em que minha agenda foi só de meninas Naquela quinta-feira, algo inédito em quase vinte anos de clínica aconteceu: minha agenda
Falar sobre superdotação na escola ainda é, para muitas famílias, um tema atravessado por dúvidas, mitos e, principalmente, silêncios. Eu escrevo este texto
No contexto da educação inclusiva brasileira, a superdotação é reconhecida como uma necessidade educacional específica, com respaldo tanto na produção científica quanto nas
Por Damião Silva — Psicólogo, Neuropsicólogo Pesquisador em Altas Habilidades/Superdotação e Pessoa com Altas Habilidades/Superdotação Crianças com Altas Habilidades/Superdotação (AH/SD) raramente se definem
Por que, afinal, falar de superdotação exige falar de saúde emocional? Por Damião Silva — Psicólogo, Neuropsicólogo Pesquisador em Altas Habilidades/Superdotação e Pessoa
Por Damião Silva — Psicólogo, Neuropsicólogo e Pesquisador em Altas Habilidades/Superdotação Nos últimos anos, acumulou-se um consenso sólido: a superdotação é uma necessidade
Por Damião Silva – Psicólogo, Neuropsicólogo, Pesquisador em Altas Habilidades/Superdotação Na prática clínica e na pesquisa empírica com pessoas com Altas Habilidades/Superdotação (AH/SD),
Por Damião Silva – Psicólogo, Neuropsicólogo, Pedagogo e Pesquisador em Altas Habilidades/Superdotação Ao longo da minha prática, aprendi que a identificação da superdotação
Quando pensamos em crianças e adolescentes com altas habilidades/superdotação, o foco historicamente e geralmente recai sobre seu intelecto e como estimular suas habilidades cognitivas. Contudo, um aspecto frequentemente negligenciado mas igualmente crucial é o desenvolvimento emocional. Sem o devido suporte, essas pessoas podem enfrentar desafios emocionais intensos que comprometem seu bem-estar e desenvolvimento integral.
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